有些孩子看似正常，但是有些地方卻格格不入。他們很少與其他人交流、他們言語或者表達(dá)比其他的孩子差很多、他們不喜歡集體活動、他們……很多
有些孩子看似正常，但是有些地方卻格格不入。他們很少與其他人交流、他們言語或者表達(dá)比其他的孩子差很多、他們不喜歡集體活動、他們……很多看似正常卻又不正常的舉動。
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患兒軒軒，于去年六月份首次入院，入院時評估情況：言語落后，只能發(fā)簡單單音節(jié)并伴隨發(fā)音不清，言語表達(dá)能力差不能與人正常交流。認(rèn)知水平低，安坐意識差，模仿能力差。并伴隨嚴(yán)重行為情緒障礙，哭鬧嚴(yán)重，無法與他人交往，不能很好的融入集體活動。感覺統(tǒng)合評估該兒童平衡能力及前庭能力失調(diào)。
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該兒童在院，給予應(yīng)用行為分析ABA一對一行為干預(yù)，口腔言語治療，自然情景課程，音樂課，游戲課，感統(tǒng)訓(xùn)練，針灸，經(jīng)顱磁等多方干預(yù)，醫(yī)教相結(jié)合，等一系列針對性訓(xùn)練后，現(xiàn)兒童情況得到很大的改善。
出院時評估情況：現(xiàn)言語發(fā)音清楚，能說整句以及整段的話，可正常與人交流，可直接表達(dá)自己的意思。行為情緒問題得到改善，能很好的控制自己的情緒，與人交流及交往能力提高。社會交往技能提高，自我管理能力提高，可以很好與他人配合互動以及融入社會集體活動中。感覺統(tǒng)合方面平衡感及前庭感以達(dá)到正常水平。經(jīng)醫(yī)生與專業(yè)康復(fù)治療師共同評估，該患兒綜合能力達(dá)到正常水平，已回歸家庭及學(xué)校。
雖然準(zhǔn)備出院，但是孩子還是對陪伴他的老師們戀戀不舍，流下了傷心的淚水。老師和醫(yī)院對孩子能夠回到社會都是充滿期待！希望有更多的在院孩子能夠進(jìn)入社會。為家庭為社會發(fā)出他們應(yīng)有的光芒！
