對(duì)于正常兒童來說，爬行、站立、行走都是自然而然簡(jiǎn)單的事情,可對(duì)于一個(gè)腦癱患兒來說，他們可能連爬行都十分困難，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到最基本的功能，而其中的辛酸也許只有孩子的家長(zhǎng)們最為清楚。在周口惠濟(jì)康復(fù)醫(yī)院兒童康復(fù)科三病區(qū)就有這么一群特殊群體。
今天故事的主人翁是一名叫貝貝（化名）的患者，貝貝目前在我院兒童康復(fù)科三病區(qū)做康復(fù)訓(xùn)練。貝貝因早產(chǎn)生后缺氧，3個(gè)月時(shí)發(fā)現(xiàn)患兒頭立不起來，媽媽并未在意，1歲半的時(shí)候還不會(huì)翻身，不會(huì)走路，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院被診斷為腦癱；家屬不敢再耽誤貝貝了，遂轉(zhuǎn)至鄭州某醫(yī)院院給予“封針”治療半年，7歲時(shí)家屬帶貝貝到北京某醫(yī)院做了“雙下肢松解術(shù)”，2022年6月在鄭州某醫(yī)院進(jìn)行了“雙下肢松解術(shù)”，術(shù)后患兒行走姿勢(shì)異常，今年2月份，因貝貝獨(dú)走不穩(wěn)，核心穩(wěn)定性差在我院康復(fù)治療。
在兒童康復(fù)科三病區(qū)，有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練、平衡功能訓(xùn)練，鍛煉其行走能力，提高患兒核心穩(wěn)定性；系統(tǒng)的作業(yè)訓(xùn)練，提高孩子的日常生活能力，如將來可以使用筷子吃飯、拿筆寫字等生活能力。在語言訓(xùn)練時(shí)側(cè)重孩子的認(rèn)知能力訓(xùn)練，盡量提高孩子的學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力，治療師告訴記者，這些訓(xùn)練對(duì)于普通孩子來講只是一種游戲，但對(duì)于腦癱患兒來說，這是他們每天必須要堅(jiān)持訓(xùn)練的課程，這些課程能夠讓她們走的更穩(wěn)，生活能夠自理，早日回歸家庭，回歸學(xué)校，這種訓(xùn)練必須孩子及家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持配合才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
結(jié)合貝貝的自身情況，康復(fù)小組不斷調(diào)整康復(fù)計(jì)劃，站立訓(xùn)練、步態(tài)訓(xùn)練、等速肌訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練等。短短幾個(gè)多月的時(shí)間，一次次體驗(yàn)成功的喜悅，一次次接受更高的挑戰(zhàn)?！?/span>
康復(fù)一個(gè)人，幸福一個(gè)家”是周口惠濟(jì)康復(fù)醫(yī)院的宗旨，是蔣現(xiàn)洋主任常常放在心上的事，更是他鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)要一直努力的目標(biāo)?！拔覀兗缟系娜蝿?wù)很重，既然患者和家屬來了就是信任我們，我們必須拿出該有的擔(dān)當(dāng)，不辜負(fù)患者和家屬對(duì)我們的信任和重托?！笔Y現(xiàn)洋如是說。
故事的***
感動(dòng)常在
貝貝的叛逆、徘徊、信任康復(fù)之路，
充滿了不可思議，
充滿了驚喜和奇跡，
大家都傾注了全力以赴的努力，
是愛讓一切力量凝聚，
愛讓生命時(shí)有奇跡，
我們也希望貝貝一家，
包括許許多多關(guān)注這這個(gè)故事的讀者們，
都能繼續(xù)將愛的精神傳遞給需要的人。
